4. VALORACIÓ MATERIAL

La webquest avaluada per a l'educació intercultural ha estat la següent:

LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL.

http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/WQ3­_Guia.htm

La webquest no deixa de ser una metodologia de treball, on l’alumne o a la persona a la qual va dirigida, aprèn a fer un treball dirigit per tal d’ampliar coneixements i arribar a aconseguir els objectius que es proposen.
La proposta inicial de la webquest analitzada, no deixa de ser assimilacionista, ja que intenta incorporar l’educació intercultural com un mitjà, dins l’àmbit educatiu, per aconseguir una integració més gran en l’efecte migratori que es desenvolupa actualment en el món educatiu.
Intenta que es participi en un dels órgans de decisió i d’interacció de l’àmbit educatiu: EL CONSELL ESCOLAR. El fet de cadascun dels components del treball assimili un rol dins la comunitat educativa, facilita que es tinguin diferents punts de vista d’un mateix concepte: l’educació intercultural en la pràctica diària del centre, facilitant que es treballi des d’aquest enfoc en un futur.
El treball es basa en la reflexió de com educar dins una societat multicultural com la que ens trobem actualment. Com, segons el rol al qual et pertoqui reflexionar, pot condicionar el punt de vista dels arguments aportats.
El fet que s’unifiqui el treball en la resposta de preguntes similars per a cada membre de l’equip, marca unes directrius per a treballar i facilita el treball posterior de debat i d’unificació de criteris.
Cal emmarcar el treball dins una societat multicultural. Com la cultura és una dinàmica de ser i com l’educació ha de ser intercultural per tal de desenvolupar la personalitat humana. Desenvolupa el fet de que cal una educació intercultural dins l’àmbit educatiu per tal d’afavorir l’intercanvi i la interacció dels diferents agents implicats en la comunitat educativa per tal d’adquirir unes competències i unes habilitats interculturals adients per desenvolupar una societat intercultural.
Analitzar l’entorn on s’emmarca la situació presentada és important per tal de que la postura que defensi cadascun dels components de l’equip concordin. Consensuar la informació aportada ajudarà a desenvolupar un pla de Convivència acotat a la realitat de l’entorn on s’emmarqui la situació.
Els destinataris de la webquest hauran de cercar informació al respecte per tal d’utilitzar els conceptes correctament. Hauran de treballar des de punts de vista diferents i amb problemàtiques diferents, fet que enriquirà el treball final facilitarà un coneixement més ampli de la situació on s’emmarqui el treball.
Tot i que les webquest no deixen de ser activitats a realitzar a l’aula, faciliten per una banda la familiarització amb l’entorn tecnològic en el qual es comença a moure la societat actual i per l’altra facilita l’autonomia personal de cadascun, sempre que la tasca i el procés estiguin ben redactats i s’obtingui l’asessorament necessari per a dur-la a terme satisfactòriament.
L’exercici proposat facilita la interacció dels diferents rols que participen en la comunitat educativa, provocant una interacció i un treball construccionista. La col.laboració de tots provocarà un procés reflexiu important on caldrà fer un treball de recollida per tal de conèixer millor la societat multicultural en la que vivim.

LA NOSTRA WEBQUEST: UN MON DE TOTS, PER A TOTS I ENTRE TOTS

Aquesta webqust l'hem fet el dídac Botella i jo mateixa....

la podeu veure des de l'enllaç directe que teniu a la vostra dreta o bé anant a http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=9415&id_pagina=1

Básicamente intentem que els alumnes tinguin una posición tolerant en un context de diversitat cultural com és l’aula.

Com?

Treballant continguts de diferents cultures i poder oferir a la resta dels alumnes diferents perspectivas culturals
Establir cohesión a les aules a través d’un treball multicultural
Que tots els alumnes es sentin que formen part del sistema educatiu i que tingui present altres cultures amb el mateix respecte i interès.
Aprofitar la riquesa cultural que suposa conèixer diferents cultures
Integrar els alumnes nascuts en altres països als grups de treball per evitar així la seva exclusió o la formación de “guetos”
Que els alumnes entenguin la diversitat com una oportunitat per enriquir-se culturalmente i no com una amenaza
Adaptar el currículum a la realitat de l’entorn i aprofitar el que ens ofereix.
Seleccionar els continguts en funció d’un model transformador, orientat a que l’alumne s’impliqui en el procés d’ensenyament-aprenentatge utilitzant la webquest com una eina pera conseguir-ho.
Transmetre la cultura dels alumnes de la classe
Potenciar el sentit de pertinença a una societat intercultural
Entendre millor els costums, la religió, la llengua….dels companys i els problemas de convivència i d’adaptació a un nou sistema econòmic, polític, educatiu….
Que siguin capaços de ficar-se a la pell dels altres tot utilitzant l’empatia com una habilitat per entendre els altres millor.La nostra webquest respon a la proposta assimilacionista, ja que incorpora l’educació intercultural com un mitjà per aconseguir una integració més gran de les anomenades minories ètniques.
El treball en equip, on un dels membres pertanyi al país que es desenvolupi en el treball, és un tret d’integració dels alumnes “estrangers” on la base del treball serà en gran part, el coneixement que l’alumne tingui del seu país. Aquest fet provocarà en la resta del grup de treball un interés afegit, ja que podran treballar continguts aplicats a la realitat que el company hagi viscut o bé conegui.
Es treballa a un nivell bàsic o d’intercanvi de coneixement sobre les diferents cultures presents a l’aula. Amb l’exposició oral dels treballs a la resta de la classe, permetrà que tots els alumnes de l’aula obtinguin una comprensió mutua dels altres sense la qual no és possible el diàleg entre grups culturals diferents i variats. La webquest està molt propera a la multiculturalitat, és a dir, coexistència, coneixement, implicació cultural tot interaccionant entre ells per l’elaboració del treball i la seva posterior exposición oral